本次研修課程從3月份啟動到7月份結(jié)束，歷時4個月，利用周末時間進行，共開設了5個場次，每場次時長3小時。研修課程邀請到華東師范大學教授高德勝、清華附中校長王殿軍等校級領(lǐng)導、中層干部以及一線教師分別從教師職業(yè)成長、清華附中辦學理念、德育管理、班主任工作、班團隊活動、心理健康教育、生涯規(guī)劃等方面進行深入淺出的剖析與講解，每場講座“貼地氣”，重實踐運用，對于提升我校教師德育專業(yè)理論水平和實踐能力具有重要意義。

第一場于3月27日進行，先是由清華附中王殿軍校長致辭并宣布培訓開啟，緊接著由華東師范大學教授高德勝做題為《學生角色過度外溢及其后果》的講座，高教授結(jié)合“雙減”政策下的學生學業(yè)負擔問題，引出學生角色過度外溢及其后果，并延伸對教師角色定位問題的看法。

王殿軍校長致辭

高德勝教授講座

第二場于4月9日開講，邀請到了清華附中白雪峰副校長、李勁松段長、張彪段長分別分別做關(guān)于“立德樹人，守正創(chuàng)新——學生發(fā)展工作的思考與實踐”“依托君子文化，助力年級發(fā)展”“‘雙減’背景下初中年級組建設與活動策劃”的講座，他們分別從自身的德育管理實踐出發(fā)，讓我們對清華附中“做人”“健體”“為學”有了全新的認識。

白雪峰副校長講座

張彪段長講座

如果說第二場側(cè)重的是德育管理經(jīng)驗介紹的話，那么于 5 月 29日開啟的第三場講座則是清華附中本部優(yōu)秀班主任實踐經(jīng)驗分享的饕餮盛宴。伊麗娜老師師分享了班級自治的方法，提出借助優(yōu)秀個體促進班級發(fā)展的理念；徐利老師在家校溝通上則有獨特“密技”——“慧溝通”，她提出的家校溝通過程中“強調(diào)的欣賞、陳述的是事實、關(guān)心的未來”讓一線班主任們有醍醐灌頂之感。

李佳亮老師講座

徐利老師講座

尹麗娜老師講座

在老師們的期待中第四場于6月19日如約開啟。邀請到的是清華附中任星陽、陳明秋等兩位優(yōu)秀老師和清華附中家委會委員楊立春博士的講座，他們分享的是德育工作從學校延伸到社區(qū)的經(jīng)驗與介紹。從任星陽老師的“大思政”背景下要做深做實學生思想政治引領(lǐng)，營造有力量的育人場域到楊立春博士分享的家委會工作和家校協(xié)同育人，再到陳明秋老師“以人為本，務實求真”的心理健康工作介紹，讓我們感受到清華附中本部構(gòu)筑起的立體育人的網(wǎng)絡和“三全育人”工作的扎實與成效。

陳明秋老師講座

任星陽老師講座

楊立春博士講座

7月2日上午，緊張忙碌的期末工作并沒有打消老師們的學習熱情。最后一次的課程分三部分進行、第一部分由清華附中朝陽學校初中部德育主任張建云、清華附中秦漢學校學生發(fā)展中心主任張瑜分別做題為《以德為本，進取他輝煌》和《思行并重，啟智潤心》的講座，讓我們感受到清華附中辦學理念在一體化學校的落地生根。第二部分由清華附中本部的唐潔老師主持，邀請到李書霞、張曉明、張河橋、許珊珊等老師進行分享交流，她們焦聚年級管理和班主任工作展開了深入交流與研討。第三部分由李冰清老師主持，邀請到王田、任星陽、楊立春、徐利、牟曉紅等老師進行分享交流，她們圍繞學生活動、家校溝通、心理健康教育等方面展開了深入交流與研討。最后，清華附中黨委副書記兼工會主席張潔進行了總結(jié)與致辭。

向右滑動更多

清華附中福州學校作為清華附中一體化學校，秉承清華附中教育理念，在校訓教風學風上與清華附中本部一致，依托清華附中本部的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合結(jié)合地方特色提出了育“三有新人”的育人目標，并以“五育并舉 ，三全育人 ；雙減之下 ，悉心陪伴”的新行動力以貫之。本次研修課程是清華附中本部優(yōu)質(zhì)資源的“垂直輻射”和共享互通，進一步提升了我校德育管理水平和教師的德育實踐能力，它必將促進我校未來德育工作行穩(wěn)致遠。

認真學習的老師們

教師學習筆記

通過清華附中合作學校德育教師專業(yè)能力研修班的學習，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。在講座中讓我印象最深刻的，是初中年級組將三年的培養(yǎng)具體細化，我覺得講得很好，其中細分了班級特色活動、學科特色活動、年級教育活動、社團校本活動和常規(guī)管理教育共六大板塊，這些不同的板塊和豐富多彩的活動，可以高效地養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生學會做人，學會交往，學會學習，學會健體，同時促進培養(yǎng)具有家國情懷、完善人格、創(chuàng)新能力的學生。我想，在這樣的培養(yǎng)目標與良好的教育氛圍下，清華附中的孩子們肯定可以成為誠實守信、懂得感恩、敢于承擔的人，成為基礎扎實、敢于質(zhì)疑、學以致用的好學生。

不論是白雪峰副校長對清華附中“立德樹人”德育工作的思考，還是李勁松老師以“依托君子文化”為核心樹立的班級管理理念，可謂干貨滿滿。同時，讓我對“五育并舉”有了更為深刻的認識。我們在教育過程中往往只強調(diào)“知”的方面，而不大關(guān)注“道”的問題。我們可能還需要反思教給學生的“知”是不是完整的“知”？就像我們培養(yǎng)一個想成為科學家的孩子，僅僅教給他科學知識是非常初級的內(nèi)容，只有讓他能夠把科學知識變成自己的智慧，進而轉(zhuǎn)化成認識世界的一個方式，或許才是正確的教育方式。所以，我們的教育不能僅限于知識的灌輸，這樣，培養(yǎng)科學家也就只能停留在夢想階段。知識必須內(nèi)化為人的智慧，才能真正變成內(nèi)在的本質(zhì)力量。作為班主任，我們在德育工作中引導孩子樹立完整的“知識觀”“價值觀”的路上依然任重道遠。

“從見山是山，到見山不是山，再到見山是山，這是我們應該經(jīng)歷的成長歷程。”白雪峰校長的一席話令我茅塞頓開。以往我總是期望在各種專家、教授等權(quán)威講座上得到策略性觀點和解決方案，因此不免屢屢“失望”而歸。經(jīng)白校長一點醒，我便明白不斷學習他人的教育觀點，是為了打開更多的思考角度，“見山不是山”便是探尋他人觀點背后的思考過程，“拿來主義”的確省心省事，但生搬硬套的模仿秀難逃“東施效顰”的尷尬，最好的教育方法應該是自己思考出來的、自己探索出來的、自己實踐出來的。

清華附中的育人目標是：為未來領(lǐng)袖人才奠基；德育工作目標是：讓每一位學生都能適合自己的方式成長；心理工作目標是：以人為本+求真務實。在這些目標引導下，每個清華附中的老師都以修己樹人為己任，引導人，感化人，激勵人。育人的過程也是修煉自己的過程，我們要為人師表，做學生成長路上指路的明燈。我們要用淵博的知識和人格魅力感染學生，我們不僅要有愛心、耐心、還要有敬業(yè)之心。我們要把學生培養(yǎng)成為心中有愛，眼里有光的健康少年。聽了陳明秋老師的講座，我明白心理工作非常重要，隨著社會的發(fā)展，心理問題越來越多，心理健康教育是教育的重要一項，我們所有老師都要學會必要的心理知識，及時幫助學生。清華附中本部有公益農(nóng)場、親子跑團、家長志愿者、家長讀書會等活動，讓家長融入學生德育，促進學生身心發(fā)展。這些活動都是有益的嘗試，值得我們學習。

清華附中的培訓使我受益匪淺，我深刻的認識到學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長溝通和合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校的各種情況，也要讓家長們告知老師孩子們在家里的各種情況。相互協(xié)助，共助孩子成長與飛翔。

經(jīng)過培訓學習，我感觸頗深，受益良多。真正想搞好教育，不能僅僅依靠老師，我們要帶動更多的家長參與孩子們的教育學習中。學校教育和家庭教育要怎樣才會有成效，這是值得我們每個老師深思的，也更需要我們的教育實踐中不斷總結(jié)完善，然后不斷提高。

家庭教育和學校教育相輔相成。為了讓孩子們更好的成長，我們要善于與家長溝通和合作。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。

學生的成長需要家庭和學校共同助力，也希望未來的自己能夠以更好的方式、采取更有效的措施與家長進行溝通，助力孩子們的成長！

這次德育培訓講座對我的班主任生涯有莫大的幫助。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。一是班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。通過這次培訓，我會把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

通過這次教師德育培訓的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

這次的培訓給了我很多感悟和啟發(fā)首先，學校與教師密切配合溝通，達成教育標準的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念。其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應該尊重、信任家長，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系。熱情幫助家長不斷提高家庭教育水平，學校與家長都要樹立正確的教育觀念，實現(xiàn)家庭和學校的有效溝通。學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進學生德、智、體全面健康成長。

此次培訓，受益良多，現(xiàn)在談談我的感觸：作為一個老師，我們的眼光要放長遠。正所謂“十年樹木，百年樹人”，教育跟種樹具有相通之處。我們看到孩子的成長，要看到全面發(fā)展，而不是學生成績?nèi)绾?。成績只是判斷孩子能力的一方面。我們要五育并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而且，現(xiàn)在獲得知識的途徑越來越多，我們也早已不只是單純的教書匠了，更重要的是在浩瀚無垠的知識宇宙中為孩子指明方向，架起橋梁，是孩子求學之路的引領(lǐng)者、啟發(fā)者。作為家長，要順應孩子的天性去教育，而不是一味的逼迫孩子去學一些自己不愿意去學的東西，成為“虎媽”“狼爸”。讓孩子在一個安全、人格收尊重的環(huán)境中成長為自信、寬容、公正的君子。作為教育主管部門，要在教育投資、師資培訓、教材編寫、教法改進、質(zhì)量提升這些根本性基礎性工作上下功夫，讓教育長遠發(fā)展。培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，不僅僅要靠老師、家長和社會。孩子自身的學習意識必不可少。教育道路任重而道遠。

德育是一個漫長的過程，獨行快，眾行遠。德育必須看到學生的看見學生的成長規(guī)律，因材施教，因地制宜，找到每個孩子不同階段不同的成長規(guī)律，才能不斷前行，才能培養(yǎng)出有成就感、有幸福感的清華附中人。