從“心”出發(fā)，用“心”護航

為全面了解我校2022級新生的心理健康狀況，做好疫情防控常態(tài)化下學(xué)生心理咨詢與心理危機干預(yù)工作，幫助學(xué)生正確認識心理健康對自身成長的重要意義，我校2022級新生心理健康普查工作于2022年9-10月有序開展。學(xué)校成立了專門的心理普查工作小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，在各位領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生發(fā)展中心、教學(xué)管理中心和信息技術(shù)組教師的配合下，對2022級新生開展心理普查工作。 

考慮到中學(xué)生與小學(xué)生群體心理發(fā)展水平的差異，中學(xué)部和小學(xué)部采用不同的心理普查方法。

中學(xué)部采用問卷測試和繪畫心理測驗相結(jié)合的方式，具體包括以下三個環(huán)節(jié)：

第一步，用心理健康診斷量表（MHT）做第一輪的篩查。以班級為單位在信息技術(shù)教室進行集體施測，測試時間為30分鐘。學(xué)生在填寫問卷前，心理老師帶領(lǐng)大家閱讀《致同學(xué)的一封信》，明確本次心理測驗的目的和意義，同學(xué)們知曉問卷填寫的注意事項并確認簽字后，開始認真作答。

第二步，對心理健康診斷量表（MHT）測試結(jié)果中總分大于65分及單個維度達到8分以上的存在某些方面焦慮問題的部分學(xué)生運用“PHQ-9”問卷和繪畫心理測驗做進一步的篩查。

第三步，心理老師對可能有心理危機的學(xué)生進行一對一的訪談，鑒別出有心理危機的學(xué)生，及時建立學(xué)生心理危機干預(yù)名單，為后期心理危機干預(yù)系統(tǒng)的建立做好準備。

考慮到小學(xué)生認知理解能力不足等特點，小學(xué)部學(xué)生的心理普查采用家長填寫《Conners父母問卷》和班主任填寫《小學(xué)生心理行為情況登記表》的方式進行心理普查。具體方法如下：

第一步，在正式的心理普查開始之前，吳老師為各班主任組織線上培訓(xùn)，對此次需要匯總的學(xué)生類型及注意事項進行培訓(xùn)指導(dǎo)。

第二步，由父母填寫《Conners父母問卷》，了解孩子最近一個月的行為表現(xiàn)。

第三步，各班班主任為需要關(guān)注的學(xué)生填寫《小學(xué)生心理行為情況登記表》，并及時跟蹤反饋孩子的情況。

從“心”出發(fā)，用心護航。通過本次心理普查，我校初步構(gòu)建了“一生一檔”的心理檔案，這將是未來開展學(xué)生心理健康工作的重要依據(jù)。心理老師與班主任將根據(jù)學(xué)生的實際情況進行交流，通過教育和輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生不斷提升心理健康水平，以更好的心理狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。

心理普查是學(xué)校每年開展的常規(guī)性重點工作，本著“預(yù)防為主，干預(yù)為輔”的工作原則，后續(xù)將通過心理健康課、心理知識宣傳、個體心理輔導(dǎo)、團體心理輔導(dǎo)等活動與學(xué)生需要緊密結(jié)合，更好地發(fā)揮心理普測和心理檔案的價值，提高學(xué)生的心理健康水平，推動學(xué)校心理健康教育工作的有效落實。